Unidad I "Salud"

En éste periodo se revisaron diversos temas se comenzó por el tema de la salud, se indago sobre que es salud, sobre los seres vivos, higiene como un medio de para evitar enfermedades. también se vio el tema de el cuerpo humano tales como características del crecimiento y desarrollo del niño, las 3 funciones del cuerpo.
Se revisaron a fondo los aparatos y sistemas del cuerpo humano, realizando exposiciones por equipos en las cuales se explica el funcionamiento de cada sistema y aparato.

1) SALUD

¿Qué es salud? Estado completo de bienestar físico, mental, cosial No ausencia de enfermedades o dolencias afecciones.

2)El desarrollo de competencias para modificar los determinantes de la salud

Los contendidos relativos a la salud en los planes y programas de estudio para la educación básica:

-Propósito proporcionar a los maestros sugerencias que apoyen su intervención didáctica, al promover el desarrollo de competencias señaladas en los planes y programas de la E.B. relacionado con el desarrollo de competencias en los escolares para determinar de la salud.

-La comunidad educativa debe adquirir y desarrollar conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas para impulsar la salud y la de su entorno.

-Educación preescolar: marca los 6 campos formativos los temas relativos al cuidado y promoción de la salud de los niños y las familias y la comunidad así como para el cuidado y mejoramiento del entorno.

-Algunos de los propósitos  al desarrollo gradual que favorece a los niños en relación al cuidado de la salud y prevención de enfermedades, se debe orientar hacia la creación de estilos de vida saludable:

è Observación de fenómenos naturales y participen en experimentación para preguntar, compara, registrar explicaciones sobre proceso de transformación y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medio ambiente.

è Comprendan que su cuerpo experimenta cambios cuando están en crecimiento, actividad, practiquen medidas de salud.

-Educación primaria: ciencias Naturales es la asignatura contribuye al desarrollo de competencias para la prevención y promoción de la salud.

-El fin es que los alumnos desarrollen sus competencias para cuidar la salud en diversas situaciones e identifiquen lo que afecta su salud.

-Asignatura de Ciencias Naturales: se dearrollan en ejes: “El cuerpo humano y la salud” y “El ambiente y su protección”

è Cuerpo humano y salud: principales características anatómicas fisiológicas del organismo humano. Se busca que los niños se convenzan de que las enfermedades más comunes pueden ser prevenidas, se presentan también procesos y efectos de la maduración sexual y los riesgos que presentan las adicciones

è El ambiente y su protección: Capacidad de cuidar su entorno físico y social que los perciban como un patrimonio colectivo, adquieran la orientación suficiente para localizar zonas de riesgo en su entorno inmediato.

-Formación Cívica y Ética: este programa propone contribuir la formación de ciudadanos éticos capaces de enfrentar los retos de la vida personal y social.

-Brindar una sólida formación ética que favorezca su capacidad de juicio y de acción moral, mediante la reflexión y el análisis críticos de su persona y del mundo en que viven, con apego a los principios fundamentales de los derechos humanos, los valores de la democracia y las leyes.

- Geografía: promueve formación que integra la adquisición de conocimientos el desarrollo de destrezas específicas y la incorporación de actitudes y valores relativos al medio geográfico.

-Educación física: favorece el conocimiento del cuerpo físicamente y su corporeidad conciencia de uno mismo y como manifestación global de la persona en su experiencia motriz, deseos, motivaciones aficiones y sus prácticas.

-Educación artística: hacer uso de nuestros sentidos: vista, tacto, oído, olfato y el gusto con lo que percibimos vamos construyendo el desarrollo de estos procesos, se busca que diversifiquen y enriquezcan su percepción, mirar, escuchar, cantar, sentir.

-Educación secundaria:

Ciencias (Biología): ámbitos de la vida del ambiente y de la salud, se retoman temas que aluden a los seres vivos, cuidado del medio ambiente, funcionamiento del cuerpo y promoción de la salud, existen 5 bloques como; Biodiversidad nutrición , respiración, reproducción.

-Formación Cívica y Ética: Educación integral de los adolescentes fortalecer la dimensión moral y cívica para que actúen libre y responsablemente, ejercicios de valores que enriquecen como personas y como integrantes de una sociedad.

-Geografía: comprendan el espacio geográfico a través del desarrollo sustentable, dinámica de la población, interdependencia económica, diversidad cultural, organización política.

Educación física: disfrute la actividad física, juegos, iniciación deportiva, finalidad desarrollen sus capacidades para mejorar su competencia física.

Orientaciones para fortalecer el desarrollo de las competencias para la modificación de los determinantes de la salud:

Se propone que la participación del personal de los sectores educativos y de salud sea amplia.

-se pretende apoyo en los maestros de los 3 niveles para su intervención con los niños y adolescentes también la colaboración entre maestros para el logro de las finalidades del Programa.

Se necesita:

è Atender las necesidades de los integrantes de la comunidad educativa en relación con la salud.

è Recurrir a formas de trabajo con carácter formativo

è Planear las actividades y elegir los materiales, tomando en cuenta 3 puttos importantes: 1) La identificación del determinante de salud a tratar, 2) el contenido o los contenidos, o bien, las competencias del currículo que tienen relación con el determinante, 3) la definición del propósito educativo.

Secuencia didáctica

-Orienta el diseño de actividades para favorecer la prevención de enfermedades y promoción de la salud.

-Planteamiento de un problema o una situación relacionada con uno de los determinantes de salud.

-Obtención de información acerca de la situación o problema.

-Reflexión y toma de decisiones para la mejora.

-Seguimiento y evaluación de las acciones realizadas.
opinión: la lectura me pareció muy importante ya que nosotras como maestras debemos conocer como se deben desarrollar los contenidos sobre la salud así como conocer las materias que tienen relación con ésta, al igual que conocer las materias que se llevan a cabo en primaria y secundaria completando así la información que nosotros tenemos sobre esto al igual que orientar para fortalecer el desarrollo de estas mismas competencias, guiándonos siempre de como llevar a cabo la secuencia didáctica sin olvidar que es muy importante comenzar planteándoles un problema a los alumnos y al finalizar reflexionar sobre este.

3) ¿Cuál es el papel del docente frente a las manifestaciones de la sexualidad durante el preescolar?

Es importante que nosotras como docentes estemos al tanto de los niños ya que a su edad tiene inquietudes y curiosidad con los 2 diferentes sexos (niña y niño), por eso es importante que nosotros estemos al pendiente de los niños cuando se manifiestan curiosidades por el sexo opuesto, comentándoles que debemos respetar a nuestro compañero y diciéndoles que es muy importante que nadie debe tocarnos ni lastimarnos

4) Video

Hoy en día las personas que toman no les importa manejar y no son conscientes de los daños que esto puede causar ya que no solo estas arriesgando su vida sino también de la gente que lesrodea y esta a tu alrededor, así como los que te acompañan en el coche.

En el vídeo se muestra como las personas toman y manejan pero una forma de prevenirlo es gracias a los alcholimetros que esta en la calle. Aunque nosotros nos quejamos de ellos, ellos están haciendo su trabajo que es prevenir accidentes checando que no estés borracho o drogado evitando así accidentes